寓教于乐，教学相长——高级教师黄敏做客第二十一期“师说”
9月27日晚，由华中师范大学文学院主办，文学院团委、学生会师范生训测部承办的第二十一期“师说”讲座于文学院2201教室举行。本期讲座由黄敏老师担任主讲人，她以“让语文学习在课堂上真正发生”为主题，就如何打造一节高效的语文课向同学们进行讲解。
黄敏，武汉市第九中学语文高级教师，支部书记。自1995年走上教育岗位以来，她凭着一名教育工作者对事业的执着追求，始终奉献在教育教学的第一线。她曾多次主讲市、区级观摩课、研讨课等，所撰写的论文多次在各级各类专著或刊物上发表，在论文评比中获奖。
△ 黄敏老师正在进行讲解
讲座伊始，黄敏以于漪先生在教学中所体现的人文情怀引入课题，提出教育的本质是让学生学会学习，内涵为激发学生的学习热情，做法为紧随课程标准的观点，并以“金字塔”理论所体现的学习留存率为依据，总结出好课堂的标准为“老师讲解生动，学生学习透彻”。黄敏提到，真正的教学是素质教育与应试效果的完美结合。
此外，黄敏指出，当前语文课堂教学中存在教学目标不明、课堂气氛沉闷、考试成绩不佳等问题，语文课的改革创新任重而道远。就当前问题，黄敏提出了相应的解决措施。她认为，一节优秀的语文课不仅是知识的传授，更是艺术的感受。她从四个方面阐述了如何打造一节高效的语文课。第一是教学目标要明确，不忘初心，方得始终。教师要根据教学资源的配置和学情的个体差异性用心制定合理可行教学目标。第二是教学方法要多样，黄敏通过举例表明教学方法在课堂中的重要性。寻找教学预设的最佳突破口、创设艺术性导入语、将知识问题化等方法都可激发学生学习兴趣。第三是课堂活动要生动活泼，学生是课堂的主体，只有学生的充分参与才能寓教于乐，教学相长。她提出多种独具特色的活动方法，旨在激发学生思维活跃性，营造积极活跃的课堂氛围。第四是教学效果要及时反馈，黄敏以《故乡的桂花雨》为例，展示了如何在课堂上对所教知识进行检测，并指出举一反三的能力培养是其最终目的。讲座最后，黄敏以个人初期教学经历教导同学们要挖掘学生的探索力，及时了解学情，做一位教有所成的老师。
学生不是课堂的匆匆过客，而是学习的主人，黄敏的总结掷地有声。参加本次讲座的2019级文学院学生苏诗涵表示：“黄敏老师使我了解了一节高效语文课的标准，让我看到了课堂中的艺术感和人文关怀。希望我能在以后的教学工作中将今天的所听所得付诸于实践。”
△ 课后，同学们与黄敏老师亲密合影
图文：王淑琴 孙雪格
排版：吕林蔚